Julia llegó a la informática desde un bachillerato humanístico y completó en Tarragona un itinerario de cuatro cursos: el 3×2 de Desarrollo de Aplicaciones Web (DAW) y Administración de Sistemas Informáticos en Red —ASIX en Cataluña, equivalente a ASIR—, seguido del curso de especialización en Ciberseguridad. En esta entrevista explica el esfuerzo que necesitó para ponerse al nivel de compañeros con experiencia previa, cómo trabajó por proyectos y qué aprendió en las prácticas, la FP Dual y la especialización.

El artículo ordena y parafrasea la conversación grabada; no es una transcripción literal. Refleja una experiencia personal en un centro y una promoción concretos. La oferta 3×2, la modalidad, los módulos y la organización de la formación en empresa pueden variar según el centro, la comunidad autónoma y el curso académico.

Del bachillerato humanístico a estudiar informática

¿Por qué cambiaste Humanidades por la informática?

Julia: Durante el bachillerato me atraían la historia y el análisis de obras y llegué a pensar en ser profesora. Al mismo tiempo, la informática siempre me había llamado la atención. Cuando investigué las posibilidades profesionales vi que podía mantener esa parte analítica en otro ámbito y decidí probar.

Julia había resuelto pequeños problemas informáticos en el instituto y había hecho instalaciones básicas en casa, pero no considera que llegara con una base comparable a la de quienes habían cursado SMR. Al empezar el Grado Superior le costaron especialmente el pensamiento lógico y la programación. Para ponerse al día dedicó horas fuera de clase, buscó tutoriales y se apoyó en compañeros y profesorado.

¿Cómo elegiste instituto en Tarragona?

Julia: El centro de FP estaba frente al instituto en el que cursaba bachillerato y también se encontraba en su localidad. Pidió información, estudió la oferta y valoró además que su hermana ya había pasado por allí y había tenido una buena experiencia. Su elección fue, por tanto, una combinación de cercanía, confianza previa y disponibilidad del itinerario que buscaba.

Un 3×2 para obtener DAW y ASIR en tres cursos

El centro ofrecía un itinerario 3×2: un primer curso común y dos cursos posteriores que permitían obtener DAW y ASIX. Julia empezó por la rama de desarrollo y, después de completar DAW, cursó la parte de sistemas. En el resto de España, la denominación equivalente a ASIX es ASIR.

¿Qué asignaturas te costaron más al principio?

Julia: Bases de Datos fue la más difícil. Al principio no imaginaba la variedad de modelos y la cantidad de conceptos acumulativos que tendría que dominar. También le costó Programación. Bases de Datos le quedó pendiente en primero y la recuperó durante segundo de DAW; al trabajarla de nuevo desde la perspectiva de sistemas terminó de afianzar sus conceptos.

Lenguajes de Marcas le resultó más llevadera. Destaca que el trabajo en equipo ayudaba a distribuir responsabilidades, compartir explicaciones y preparar las defensas orales, aunque cada persona tenía que pasar después por las áreas que menos dominaba.

DAW mediante proyectos y clientes reales

¿Cómo era la metodología de trabajo?

Julia: El centro utilizaba aprendizaje basado en problemas y proyectos, organizado en sprints. En segundo de DAW, las asignaturas se integraban en un proyecto para un cliente real. Su promoción trabajó en distintas propuestas de CRM para una consultoría de marketing y después unificó el trabajo en una solución común.

Los equipos repartían tareas de frontend, backend, API, base de datos y coordinación, pero los roles no eran compartimentos cerrados. Si una parte fallaba, colaboraban para resolverla, y en sprints posteriores cambiaban de responsabilidad para que todo el grupo aprendiera. Julia recuerda que el proyecto exigía trabajo adicional en casa, especialmente cuando se acercaba la presentación al cliente.

¿Cómo fueron las prácticas de DAW?

Julia: Realizó unas prácticas ordinarias en un espacio de coworking. Desarrolló un CRM a medida con Laravel y Vue y pudo observar y probar otras soluciones de gestión ya existentes. Valora el ritmo flexible, la comunicación con su responsable y la posibilidad de conocer a otras personas del entorno profesional.

La empresa era un proyecto pequeño y no hubo una contratación laboral al terminar. Julia mantuvo el contacto y colaboró después en algunos talleres y eventos. La entrevista presenta esa continuidad como experiencia y red de contactos, no como un empleo.

Por qué continuó con ASIR después de DAW

¿Qué te llevó a estudiar también sistemas?

Julia: Al desplegar aplicaciones veía que necesitaba comprender mejor DNS, Linux, redes y seguridad. También detectaba fallos de seguridad en el código que todavía no sabía prevenir. Aprovechó el 3×2 para reforzar esas bases y acercarse a su objetivo, que desde el bachillerato era estudiar Ciberseguridad.

Redes fue la materia que más le costó en ASIX, aunque valoró positivamente la forma de explicarla y la parte práctica. Trabajó con Windows Server, servicios de correo, equipos Cisco, cortafuegos, MikroTik, cámaras y monitorización. El proyecto común simulaba una empresa que ofrecía servicios de VPS y hosting e integraba tanto la infraestructura como su documentación y presentación.

FP Dual de ASIR: del hospital a una consultoría

¿Qué diferencias notaste frente a las prácticas de DAW?

Julia: La FP Dual fue más larga, remunerada y exigente. Empezó en el hospital de su localidad, donde atendía incidencias acompañada por personal técnico y debía actuar con especial cuidado por el entorno y los equipos. Como iba bien de horas, propuso desarrollar con Symfony una aplicación para ampliar la información mostrada en una pantalla del centro y consiguió terminarla.

Más adelante continuó la estancia dual en una consultoría de marketing que necesitaba apoyo. Allí resolvió incidencias y conoció otra forma de trabajar con clientes. Julia insiste en que su experiencia dependió tanto de las oportunidades que encontró como de la iniciativa, la comunicación y la responsabilidad con las que las afrontó.

El curso de especialización en Ciberseguridad

¿Por qué elegiste Ciberseguridad?

Julia: Era el objetivo que tenía desde antes de empezar la FP. Tras completar DAW y ASIX preguntó a antiguos alumnos por el curso y decidió continuar en el mismo centro. Considera que sus conocimientos de desarrollo, sistemas y redes le permitieron entender mejor los contenidos de la especialización.

¿Cómo se organizaba el curso?

Julia: Tenía cuatro horas diarias y unas dos horas telemáticas los viernes. Solicitó semipresencialidad para compaginarlo con el trabajo, lo que reducía la asistencia, pero le obligaba a recuperar por su cuenta parte de lo que el grupo avanzaba en clase. El centro facilitaba equipos y material de laboratorio para practicar con redes, virtualización, dispositivos y escenarios de seguridad.

La metodología seguía basada en problemas y proyectos. Como muchas personas trabajaban, el reparto de tareas exigía explicar con claridad el tiempo disponible, negociar responsabilidades y pedir ayuda antes de que un bloqueo afectara al grupo.

¿Qué se aprende y qué límites hay?

Julia: La primera enseñanza fue la responsabilidad. Las herramientas de análisis y seguridad deben utilizarse únicamente en infraestructuras autorizadas. El centro proporcionaba entornos controlados y recomendaba plataformas de práctica como Hack The Box y TryHackMe. También recibieron charlas de profesionales que explicaban situaciones reales del sector.

Julia destaca el hacking ético, el análisis, la infraestructura, la normativa y la documentación, pero evita presentar el curso como un punto final. Tras completarlo sigue leyendo, practicando y manteniendo contacto con profesionales porque considera que las habilidades se pierden si no se utilizan.

Combinar trabajo, estudios y proyectos

¿Se puede trabajar mientras se cursa la especialización?

Julia: En su caso fue posible, pero tuvo que dedicar muchas horas y hablar constantemente con el equipo. Recomienda ser transparente con compañeros y profesorado, repartir las tareas según la disponibilidad real y no esperar a que el problema sea demasiado grande. También advierte contra intentar hacerlo todo a la vez: después de terminar quiere mantener proyectos y marca personal, pero reservando tiempo para descansar, hacer deporte y estar con su familia.

Buscar empleo al terminar Ciberseguridad

En el momento de la entrevista, Julia había terminado recientemente los estudios y buscaba una oportunidad vinculada a la informática y la ciberseguridad. Explica que encontraba procesos con muchas candidaturas y que esa competencia podía resultar desmotivadora. Su estrategia era seguir practicando, mejorar su presencia profesional, conservar los contactos y no depender de una única solicitud.

También recuerda que otras experiencias laborales pueden desarrollar habilidades útiles —resolución de problemas, comunicación o tolerancia a la frustración— aunque no sean puestos técnicos. El vídeo no afirma que hubiera empezado ya a trabajar en Ciberseguridad ni permite prometer una salida laboral concreta tras completar el curso.

El consejo final de Julia: sustituir la duda por curiosidad

¿Qué le dirías a quien duda entre DAW, ASIR o Ciberseguridad?

Julia: Recomienda acercarse a los errores con curiosidad. Ella llegó desde Humanidades, descubrió que la informática era mucho más amplia de lo que imaginaba y necesitó constancia y ayuda para avanzar. Para Julia, preguntar qué ha fallado y probar cómo resolverlo resulta más útil que asumir que una dificultad demuestra que no se sirve para el sector.

Su recorrido no indica que todo el mundo necesite cursar los tres estudios. Sí muestra cómo DAW puede aportar desarrollo, ASIR reforzar sistemas y redes y el curso de Ciberseguridad profundizar sobre esas bases. La elección adecuada depende del punto de partida y del objetivo profesional de cada persona.

Qué comprobar antes de seguir este itinerario

Nota editorial de Programee: antes de matricularte, confirma con el centro:

  • si ofrece realmente un itinerario 3×2 y qué módulos se convalidan;
  • qué ciclo da acceso al curso de especialización y qué criterios de admisión aplica;
  • si la modalidad es presencial, semipresencial o a distancia y cuántas horas exige;
  • qué laboratorios, equipos y plataformas de práctica están disponibles;
  • cómo organiza la formación en empresa y si existe modalidad dual;
  • y qué proyectos conectan desarrollo, sistemas, redes y seguridad.

Para comparar cada etapa, consulta las guías de DAW y ASIR, la ficha del curso de especialización en Ciberseguridad y otras experiencias reales de estudiantes de FP informática.